Mapa Conceptual "Aprendizaje Autónomo"

Mapa Conceptual basado en Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual, de Sierrara Pérez, J. H. (2005)

El Eje 2 fue pura diversión¡

Hola, he terminado el Eje 2 (Etapa 4) del proceso de ingreso a la UNAD México, Tengo que admitir que las matemáticas y la lógica siempre me han gustado mucho y por ello me ha parecido muy divertido, todavía tengo duda en una de las preguntas de los cuestionarios, pero ya lo resolveré.

Siempre me he pensado como una persona con una buena capacidad de resolver problemas (también de crearlos jajajaja), estoy satisfecha con las calificaciones.  Ahora, a solo dos Ejes de terminar el proceso estoy más tranquila, se que estoy en buen camino.

Un saludo a todos.

Blanca

El rol del estudiante en línea

Resumen

Presentado por Blanca Farfán

La concepción del estudiante receptivo y pasivo en el proceso educativo al que estamos acostumbrados debe ser radicalmente modificada cuando se habla de un proceso de educación en línea.  En un ambiente virtual de aprendizaje la participación del estudiante es esencial, a diferencia de los ambientes presenciales; aunado a esto, en un AVA se cuenta con mecanismos que registran todas las participaciones del estudiante para la evaluación por el docente, por el estudiante mismo y en algunas ocasiones por el grupo entero lo que promueve la autocrítica.

El proceso de aprendizaje incluye no solo los aspectos programados en un curso, sino la autogestión del tiempo en el proceso de aprendizaje para cumplir con los  requisitos incluidos en un curso en los tiempos estipulados.  El estudiante se torna en un director del proceso pues él decide y coordina el lugar y tiempo dedicado al proceso, esto conlleva la posibilidad de que las personas con acceso a internet puedan realizar estudios de diversa naturaleza.

Durante el proceso de enseñanza el estudiante en línea puede realizar consultas a compañeros y docentes mediante distintas herramientas que pueden ser sincrónicas o asincrónicas; ello constituye un segundo y esencial plano en el proceso que se suma a la información contenida en los programas y recuso on-line.

En cuanto a la información a la que tiene acceso el estudiante en línea no solo se tienen el material asignado a cada curso y las lecturas extras recomendadas por cada docente, el universo incluido en internet y la curiosidad misma del alumno son los recursos con los que se cuenta.  Sin embargo, la confiabilidad de la información es un proceso que debe ser manejado constantemente.

Un estudiante en línea debe considerar que además de la capacidad de  obtener y verificar la información debe mejorar constantemente su capacidad de interpretar y comunicar lo aprendido; esto resulta esencial en un AVA pues la interacción con docentes y compañeros se desarrollará de manera importante de manera escrita.

Este tipo de interacciones, como todas las humanas, conllevará procesos emocionales y psicológicos que deben resolverse en el mismo ambiente virtual en el que se gestan; el estudiante debe entonces crear nuevas maneras de manejar y resolver sus emociones, lo cual constituye un reto y nuevas posibilidades de crecimiento.  Además de esto, un estudiante puede considerar convertirse en un agente estimulador del proceso educativo en un ambiente virtual grupal mediante estrategias creativas que fomenten un pensamiento formal y científico que no deje de lado el potencial humano.

La tecnología siempre modifica la existencia humana, en este caso las tecnologías de la informática y la comunicación han generado nuevas posibilidades en el acceso a la educación haciéndola más incluyente y dando al estudiante un papel más activo y creativo en el proceso. En lo personal es como estar  frente a un oceano de posibilidades.

ZAASSSS

No cabe duda de que la vida es una carrera de obstáculos; pero ello no implica que eso sea negativo.  Una buena actitud siempre ayuda. 

En mi proceso de ingreso a la licenciatura de Nutrición en la UNAD.... ZAAAASSS¡¡¡ uno de estos miles de problemas.  Un buen día reviso mi correo electrónico y veo con tristeza y angustia una comunicación de la UNAD invitándome a participar en el proceso 2017-1 pues no complete mi Etapa 3.  Se imaginaran mi desconcierto pues en realidad hice mi examen y, de hecho, estaba esperando a terminar el ingreso para comunicarme con la universidad pues existen varios pequeños problemas (de nuevo esos eternos acompañantes de la vida) con varias preguntas. Mis compañeros podrían verificarlo jajajaja.

Me sorprendió la celeridad con que respondí, inmediatamente fui a la Mesa de Servicios por dos ocasiones y genere un "Ticket".  Afortunadamente parece que no perdí mi proceso de inscripción y el día de hoy retomo el proceso mucho más tranquila.  Me resta leer muchísimo y hacer las actividades de la primera sección de esta cuarta Étapa.

A mis compañeros les digo por primera vez ¡¡Hola¡¡ y a mi docente le pido apoyo para llegar a buen puerto, bueno,  a buena universidad¡

Así que entre peripecias me acerco cada vez más a mi nuevo objetivo, estudiar Nutrición, y mi experiencia me dice que no he hecho más que iniciar con los retos y miles y miles de problemas que estaré feliz de resolver.

Blanca